Publicado en Orbitas Científicas
Existe una idea generalizada que consiste en
suponer que en determinadas personas domina el hemisferio cerebral izquierdo (el
racional) y por ello son lógicas y analíticas. En otras –por el contrario-
dominaría el hemisferio cerebral derecho (el intuitivo) por lo cual estos
sujetos serían emocionales, creativos y con dotes artísticas.
Tal creencia no sólo se encuentra entre el gran
público sino que es sostenida con entusiasmo por algunos psicólogos y
educadores. Se afirma así que nuestros sistemas escolares nos han condicionado
dirigiendo sus prácticas escolares a “estimular” el cerebro izquierdo y que “podemos
reeducar el lado derecho del cerebro, liberándolo de la esclavitud racionalista
de su vecino” (Edwards,1979).
Este dogma se había generalizado tanto en la
opinión pública que en 1988 un panel de expertos reunido por la Academia Nacional
de Ciencias de los EEUU debió dictaminar que “no se dispone de evidencias
directas de que sea posible enseñar a utilizar por separado los hemisferios
cerebrales” (citado por Lilienfeld, 2010).
Con posterioridad, contrarrestando la idea de
que los hemisferios del cerebro lleven a
cabo tareas diferentes, investigadores de la Universidad de Utah
publicaron en Plos One un artículo científico tras estudiar mas de mil sujetos usando
técnicas de imagen por resonancia magnética funcional (fRMI). Encontraron que
al realizar determinadas actividades no se identificaban en los sujetos
experimentales patrones de redes neurales específicas correspondientes sólo al
hemisferio izquierdo en algunos de ellos o al derecho en otros. (Nielsen y col.
2013).
Es probable que el mito del “cerebro dual” se
haya originado en interpretaciones erróneas de los estudios de Sperry y
Gazzanigga con pacientes a los que se les había seccionado el cuerpo calloso
que interconecta ambos hemisferios encefálicos . Las investigaciones han
establecido que los dos hemisferios cerebrales tienen distintos niveles de
capacidad lingüística y de habilidad visoespacial. Esto quiere decir que los
hemisferios izquierdo y derecho son relativamente mejores en diferentes
actividades cognitivas. El hemisferio izquierdo es mejor procesando aspectos
específicos del lenguaje tales como la comprensión y producción oral, lectura,
escritura y sintaxis mientras que el
derecho es mejor con las habilidades generales del lenguaje tales como el tono
de voz, el discurso y la escrituras sencillas, así comocon habilidades
visoespaciales tales como la agrupación perceptiva y la percepción y reconocimiento de rostros (Gazzaniga,M.S., 2000). Aunque los hemisferios sean diferentes en la forma en que
procesan las tareas, no lo son en si las procesan o no (McCrone, 1999) como
sugiere la teoría del cerebro dual.
Pero también se ha comprobado en
pacientes a los que se les ha extirpado un hemisferio que el otro puede asumir
las funciones del que se les ha eliminado. Mejor aún si la cirugía se realiza
durante la infancia. (Kennealy, 2006)
Edwards,Betty (1979) Aprender
a dibujar con el lado derecho del cerebro. Madrid
Gazzanigga,M.S.(2000) Cerebral specialization and interhemispheric communication: does the corpus callosum enable the human condition? Brain. 2000 Jul;123 ( Pt 7):1293-326.
Gazzanigga,M.S.(2000) Cerebral specialization and interhemispheric communication: does the corpus callosum enable the human condition? Brain. 2000 Jul;123 ( Pt 7):1293-326.
Kennealy,C.
(2006) The deepest cut-Radical
neurosurgery and the brain’s adaptability.New Yorker,82 (20),36-42.
Lilienfeld,S.,Lynn,S.,Ruscio,J.,y Beyerstein,Barry (2010) 50 mitos de la psicología popular.Ed.
Oceano
McCrone,J.(1999). Right brain or left brain. Myth or reality? New Scientist. 03
July 1999
Nielsen y
col. (2013) An Evaluation of the
Left-Brain vs. Right-Brain Hypothesis with Resting State Functional
Connectivity Magnetic Resonance Imaging. PLoS ONE 8(8): e71275.
doi:10.1371/journal.pone.0071275